오늘은 제가 이전에 다뤘던 ‘인공지능시대! 초등교사로 살아남기’시리즈에서 강조했던 인공지능 윤리교육에 대한 이야기를 해볼까 합니다. 이전 글에서 우리는 인공지능이 가질 수 없는 도덕성에 대한 이야기를 나눴습니다. 결론만 적어보자면, 인공지능은 도덕성을 가지지 못하고, 결국은 사용자의 도덕성에 따라 인공지능의 도덕성이 결정될 수 있습니다. 인공지능은 알고리즘에 따라 움직일 뿐, 도덕적 판단을 내리지는 않습니다. 이번 글에서는 하나의 프로그램을 중심으로 윤리교육의 중요성을 살펴보고자 합니다.

현재의 자율주행 자동차는 사실상 거의 완성형인 상태입니다. 평소 뉴스를 즐겨보시는 분들이라면, 해외에서 자율주행 모드를 켜두고 다른 행동을 하다가 경찰에 적발되는 일이 여러 건 있었다는 것을 아실겁니다. 특히 도심이 아니라 고속도로 등만 자율주행 가능 도로로 생각한다면, 이미 기술적으로는 완성이나 다름이 없는 상태이지요. 그럼에도 불구하고 완전한 의미의 자율주행 자동차는 앞으로 쉽게 나오지 못할겁니다. 앞서 말씀드린 ‘도덕적 판단’때문입니다.

저는 교육대학교에 다닐 때 음악과였습니다. 음악가이신 어머니의 영향을 받은 것 같습니다. 생각해보니 아버지께서는 현재로 치자면 프로 축구선수 출신으로, 특채를 통해 체육교사로 정년을 하셨습니다. 그런 생각을 해본 적은 없었는데, 부모님의 영향을 꽤 받았나 봅니다. 각설하고 이번에 사용될 프로그램은 제가 2학기 학부모 공개 수업에 사용한 것으로, 초등학교 저학년부터 중학년 정도까지는 즐겁게 해볼 수 있을 것이라고 생각되어집니다. 저는 현재 대학원에서 고학년을 대상으로 하는 연구를 진행 중에 있습니다. 이 연구 역시 음악 수업을 위한 AI프로그램을 활용하는데, 나중에 연구가 마무리 되면 이것도 공유해드리도록 하겠습니다.

오늘은 평소와 달리 조금 색다른 놀이를 들고 왔습니다. 오늘의 놀이는 초등학교 전학년에 적용해볼 수 있으나, 학년이 낮을수록 아이들이 더 좋아하는 것 같습니다. 초등학생 뿐만 아니라 유치원생들에게도 매우 뜻 깊은 활동이 될 수 있을 것이라 생각합니다. 어린 자녀가 있으시면 집에서도 한 번 해보시길 권해드립니다. 오늘은 AI을 활용하여 아이들이 그린 캐릭터를 살아 움직이도록 만들어보겠습니다.