저는 교육대학교에 다닐 때 음악과였습니다. 음악가이신 어머니의 영향을 받은 것 같습니다. 생각해보니 아버지께서는 현재로 치자면 프로 축구선수 출신으로, 특채를 통해 체육교사로 정년을 하셨습니다. 그런 생각을 해본 적은 없었는데, 부모님의 영향을 꽤 받았나 봅니다. 각설하고 이번에 사용될 프로그램은 제가 2학기 학부모 공개 수업에 사용한 것으로, 초등학교 저학년부터 중학년 정도까지는 즐겁게 해볼 수 있을 것이라고 생각되어집니다. 저는 현재 대학원에서 고학년을 대상으로 하는 연구를 진행 중에 있습니다. 이 연구 역시 음악 수업을 위한 AI프로그램을 활용하는데, 나중에 연구가 마무리 되면 이것도 공유해드리도록 하겠습니다.
AI 활용 음악놀이 – 손으로 만드는 4중창 더 읽기"
시리즈의 두 번째 주제는 ‘AI의 한계’입니다. 지난 글에서 우리는 IBM사의 왓슨을 보며 단순 지식으로는 이미 AI를 이기기 어렵다는 결론을 내리게 되었습니다. 그리고 그 속에서 오히려 우리 초등 교사들의 역할이 한층 더 강화되어버린 상황을 살펴보게 되었지요. 이번 글에서는 다른 사례들을 살펴보며 인공지능의 한계를 알아보겠습니다.
인공지능시대! 초등교사로 살아남기 시리즈 1편입니다. 이 글은 제가 2023년 여름방학, 교육부 주관으로 열린 호남권 AI융합교육 리더교원 양성 연수에 강사로 참여하며 여러 선생님들과 나눴던 이야기를 바탕으로 하고 있습니다. 인공지능시대에 초등교사로서 어떤 자세를 가져야 할지 깊이 고민하며 작성했던 내용을 다루고 있습니다. 시리즈로 작성될 글들을 통해서 여러분은 크게 세 가지 질문을 받게 되실겁니다. 질문 하나하나 고민해보시고 글을 천천히 읽어내려 가시기를 권해드립니다.
오늘은 평소와 달리 조금 색다른 놀이를 들고 왔습니다. 오늘의 놀이는 초등학교 전학년에 적용해볼 수 있으나, 학년이 낮을수록 아이들이 더 좋아하는 것 같습니다. 초등학생 뿐만 아니라 유치원생들에게도 매우 뜻 깊은 활동이 될 수 있을 것이라 생각합니다. 어린 자녀가 있으시면 집에서도 한 번 해보시길 권해드립니다. 오늘은 AI을 활용하여 아이들이 그린 캐릭터를 살아 움직이도록 만들어보겠습니다.
저는 초등학생 때 학교가 끝나면 산에 올라갔습니다. 집 바로 뒤에 왕솔밭이라 불리는 산이 있었는데, 그곳이 저의 놀이터였습니다. 저의 삶은 놀이었고, 깨지고 구르면서 놀이로 배웠던 것 같습니다. 어찌저찌 선생님은 되었는데, 노는 것을 즐겼던 저의 삶과 달리 우리 아이들은 잘 놀 줄 모르더군요. 그래서 핸드폰만 보는 아이들에게 ‘진짜 노는 법’을 알려주고 싶었습니다. 저의 고민은 여기서 시작했던 것 같습니다.