안녕하세요! 놀이대장입니다.
오늘 다뤄볼 놀이는, 초등학교 교실에서 아이들과 함께 할 수 있는 간단한 교실놀이입니다. 특별한 준비물 없이 교실에 있는 물건을 활용하여 진행되고, 책상을 밀어서 공간만 확보하면 되는 놀이입니다. 다양한 방식으로, 다양한 상황에서 적용이 가능한 놀이이니 잘 읽어보시고 활용해보시기 바랍니다. 제가 소개드린 다른 놀이들과 마찬가지로 변형과 응용에 따라서 전학년에 적용이 가능합니다. 그럼 함께 살펴보겠습니다.
아래 섬네일은 준비물 없이 즐기는 놀이들입니다.
목차
1. 교실놀이 준비물
- 이번 놀이에는 우선 실내화가 필요합니다. 물론 실내화 말고도 다른 다양한 물건을 사용해보실 수 있습니다. 그럼에도 실내화를 추천드리는 이유는 뒤에 함께 설명드리겠습니다.
- 눈을 가려줄 수 있는 도구가 필요합니다. 안대가 있으면 좋지만, 안대가 없다면 교실에 구비되어 있을 마스크를 활용하여 눈을 가려주시면 됩니다.
- 구역을 지정해줄 수 있는 마스킹테이프 등이 있으면 좋습니다. 절연테이프도 괜찮구요. 물론 없으면 없는대로 할 수 있는 놀이이니 걱정하지 마시고 쭉 읽어 내려가시면 되겠습니다.
2. 개요
- 팀원들의 호흡이 굉장히 중요한 놀이입니다. 나름의 전략을 잘 세워야 하는 놀이입니다.
- 눈을 가리고 하는 놀이들의 공통적인 특징이 상당히 정적인 편이라는 것입니다. 물론 이번 놀이는 시끄러워지기는 합니다. 뛰는 일은 없지만요.
3. 규칙
우선 경기 장면을 보시겠습니다. 저희 반 아이들입니다. 초상권 문제로 아이들 얼굴은 가렸습니다. 평소에 놀이를 자주 하다 보니, 저희 아이들은 이 블로그의 존재를 알고 있습니다. 블로그에 등장하고 싶다고 몇 번이나 이야기 했었는데, 이제야 처음으로 사진을 올려봅니다. 저는 현재 귀엽고 착한 3학년 아이들 6명과 작은 학교에서 생활하고 있습니다. (코딱지들아!! 사진 올라갔다!!)
- 저희 반의 상황에 맞춰서 기본형 놀이를 설명해 드리겠습니다.
- 우선 경기장을 만들어야 합니다. 책상을 치우고 바닥에 마스킹테이프로 경기장을 표시해봤습니다. 사실 아이들 입장에서 더 안정감을 느끼기 좋은 방법은 마스킹 테이프를 따라 양쪽에 책상을 듬성듬성 배치해주는 것입니다. 손으로 더듬어가며 경기장의 경계를 알 수 있습니다. 그림으로 표현해보자면 아래와 같습니다.
- 실내화를 무작위로 배치합니다.
- 두 팀으로 인원을 나눕니다. 저희 반의 경우는 3대3 팀전으로 진행했습니다.
- 우선 가위바위보 등으로 어느 팀이 먼저 도전할지 정합니다.
- 먼저 도전할 팀의 선수 한 명이 안대를 끼고 출발선에 섭니다.
- 선수는 팀원들의 설명을 주의 깊게 들어가며 바닥에 깔린 실내화(지뢰)를 피해 반대편 도착 지점까지 걸어가야 합니다. 팀원들의 설명이 무척이나 중요합니다.
- 설명을 해줘야 하는 팀원들은 자리에 앉습니다. 그리고 이동하지 않습니다. 이렇게 운영하는 이유는, 소리의 방향을 활용하여 설명을 하게 되는 것을 애초부터 막는 방법입니다. 마음대로 돌아다니는 것을 막기 위해 실내화를 지뢰로 사용하며, 다른 아이들을 맨발(?)상태로 만든 것도 있습니다.
- 실내화를 건들면 즉시 아웃이 됩니다.
- 팀별로 한 명씩 번갈아가며 도전합니다.
- 도착 지점에 안전하게 도착한 인원의 수에 따라서 점수를 얻게 되며, 많이 성공한 팀이 승리합니다.
4. 변형
4-1. 저학년들을 위해 놀이의 규칙을 조금 바꿔봅시다. 기본형 규칙 중 ‘아웃’을 삭제하겠습니다. 이제 목표는 실내화를 건들이지 않고 도착하는 것이 아니라 어떤 방식으로든 도착은 하되, 지뢰(실내화)를 건들인 횟수를 최소화 하는 것입니다. 양 팀의 팀원들이 모두 경기를 마치고 난 뒤, 지뢰를 건들인 횟수가 적은 팀이 승리하는 방식입니다.
4-2. 고학년들을 위해 놀이의 규칙을 심화시켜봅시다. 설명의 횟수를 제한하겠습니다. 한 두판 정도 경기를 해보시고 나면 느끼시겠지만, 아이들이 서로 목청을 높여 설명을 하는 탓에 교실이 무척이나 시끄러워집니다. 이런 경우에 설명을 하는 횟수를 제한해버리면 아이들이 말을 상당히 조심하게 됩니다.
예를 들어 한 선수에게 해줄 수 있는 설명의 횟수를 10회로 제한하고, 선수가 아닌 나머지 팀원들이 한 번씩 돌아가며 설명할 수 있도록 해봅시다. 여기서 주의할 점은 설명을 하기 전에는 꼭 선생님에게 손을 들고 설명을 시작하겠다는 의사를 표현할 수 있도록 하셔야 한다는 것입니다. 이런 방식으로 잠깐의 제동을 걸어주는 이유는, 충분히 생각한 뒤 설명할 수 있도록 하기 위함입니다. 설명할 수 있는 횟수는 놀이를 진행해보시면서 아이들과 함께 정해보시기를 추천드립니다.
4-3. 위에서 알려드린 4-1 변형과 4-2 변형을 응용해봅시다. 각 팀에 50점을 먼저 부여합니다. 여기서 점수를 차감해가는 방식으로 운영합니다. 4-1 변형처럼 ‘아웃’을 없앱니다. 대신 지뢰를 밟을 때마다 1점씩 감점을 해나가겠습니다.
여기에 4-2 변형을 응용해보겠습니다. 설명을 1회 할 때마다 점수를 1점씩 차감해봅시다. 한 팀의 경기가 모두 끝나고 나면 50점에서 점수를 차감하여 몇 점이 남았는지를 계산하게 됩니다. 남은 점수가 더 높은 팀이 승리하는 방식입니다. 교실의 상황에 따라서 시작 점수를 정하셔야 합니다.
5. 주의사항
이 놀이는 양심이 매우 중요합니다. 사실 눈을 가린다고 가렸어도, 활동을 하다 보면 보이게 되는 경우가 있습니다. 특히 콧대가 높은 친구들은 더욱 그렇습니다. 이런 경우 선수들이 알아서 눈이 보이지 않도록 안대를 조정할 수 있도록 해주셔야 합니다. 놀이를 시작하기 전에 양심의 중요성에 대해 필히 교육해주시기 바랍니다.
상대팀을 방해하지 않아야 합니다. 특히 변형으로 가면 설명의 기회 한 번이 무척이나 중요합니다. 따라서 설명을 해야하는 사람이 아니라면 침묵을 지킬 수 있도록 지도해주시기 바랍니다.
6. QnA
Q. 눈 가리는 것을 너무 무서워하는 학생이 있습니다. 어떻게 해야 할까요?
저희반 아이들을 데리고 해보니 생각보다 눈 가리는 것을 무서워 하는 경향이 있더라구요. 이동을 할 때 가장 의존하는 감각이 시각이다보니 어쩔 수 없는 부분인 것 같습니다. 그럼에도 저희 아이들은 무척이나 재미있게 놀이에 참여를 했습니다. 만약 너무 무서워 하는 학생이 있다면 굳이 선수 역할을 맡게 하실 것이 아니라 설명하는 역할만 참여할 수 있게 하셔도 괜찮습니다. 축구 경기에도 공격수가 있고 수비수가 있는 것 처럼, 놀이에서도 모든 역할에 다 참여할 수 있도록 지도하실 필요는 없습니다.
다만, 그래도 시도는 해봐야겠지요. 제가 이 글의 초반부에 준비물을 설명드리면서, 가능하면 실내화를 사용해보시는 것이 좋겠다고 말씀 드린 이유는 요즘 아이들이 사용하는 실내화의 재질이 부드럽고 말랑말랑한 편이여서 밟더라도 다칠 일이 없기 때문입니다. 무서워 하는 아이들이 있다면 놀이 시작 전에 실내화를 맨발로 밟아보도록 해보셔도 좋습니다. 말랑말랑한 재질에 재미있어하며 두려움을 거두는데 도움이 될겁니다.
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